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“全國十城市協作體統編高中語文新教材培訓觀摩研討會”在大連二十四中學隆重召開
2019年12月31日14:48 大連教育學院
  2019年12月16-17日,由全國十城市教研協作體主辦,大連教育學院和大連市第二十四中學協辦,大連市藍海教育咨詢有限公司承辦的“全國十城市協作體統編高中語文新教材培訓觀摩活動——暨全國十城市教研協作體語文學科分會成立會”在大連市第二十四中學隆重召開。
  12月16日上午,大連教育學院副院長萬鵬飛致辭,他對全國十城市協作體語文分會的成立表示祝賀。第二位致辭的是大連市第二十四中學教務處主任金輝,他對前來參加本次觀摩活動的專家和教師表示熱烈歡迎,并對大連市第二十四中學及語文教研組的發展和成果進行了簡要介紹。全國十城市教研協作體副秘書長白智才致辭,宣布“全國十城市教研協作體高中語文學科分會”成立,并對語文分會今后的發展寄予厚望。武漢市教育科學研究院語文教研員袁漢杰致辭,提出面對“四改”的關鍵時期,全國十城市教研協作體高中語文學科分會定將成為語文人交流的平臺。
  開幕式后,人民教育出版社中學語文室主任、統編教材執行主編王本華和重慶市中語會副理事長何元儉,為大家帶來了兩場精彩的專家學術報告。王本華老師以《高中語文統編教材總體框架及主要特征》為題,對新教材的總體框架和教材各欄目的主要特點進行了闡述。她提出,新教材中有兩條線索貫穿始終,即以人文主題和學習任務群為線索組織單元任務,進而闡明新教材的編排思路、目的及其深刻內涵。隨后以“以閱讀與寫作為主的單元”、“以整本書閱讀為主的單元”和“以綜合實踐活動為主的單元”為例,對新教材各欄目的設計特點做出了清晰的闡釋。這對教師正確認識新課標、新教材,具有積極指導作用。何元儉老師以《“綜合實踐活動單元”的教學任務與教學策略》為題,對教師在綜合實踐活動教學中面臨的“不能教教材,也不能用教材”的困境,提出了四個維度的思考:深度把握教材邏輯、合理搭建知識支架、精心設計學習活動、多維開展成果展示。這四個維度為語文教師的課堂教學設計和實踐提供了切實可行的借鑒方法。此外,還將學生在“綜合實踐活動單元”中創作的優秀作品進行了分析,充分證明“活動不是目的,目的是語文”的教學理念。上午活動的主持人為大連市高中語文教研員宋亞科。
  大連紅旗高中語文教師佟倩和大連市旅順中學語文教師隋昕向大家展示了精心準備的觀摩課和說課。隨后由武漢市教育科學研究院中學語文教研員袁漢杰和長春市基礎教育研究中心高中部主任、高中語文教研員王勝柏對兩位老師的觀摩課進行評課。佟倩老師的展示課《我與地壇》,在對單元學習任務準確分析后,提煉本單元的主題可以理解為“人與自然的關系”,并圍繞這一主題進行教學設計。在學校一年七班學生積極配合、深入研究下,師生梳理出“‘我’、母親與地壇的關系”思維導圖。與此同時,在與多篇文本進行比較閱讀之中,培養了學生的思辨性思維能力。隋昕老師的《杜甫詩專題閱讀鑒賞》,向大家展示了一堂創新課、探索課,也是群文閱讀課。隋昕老師對文本的選擇精心、恰當,對學生的引導精煉、通透,課堂上運用啟發式教學,引導學生自主思考,同時,學校一年五班全體學生也積極探究,深入挖掘文本,在師生的共同努力下,分析杜甫詩的特點,最終實習“透過杜甫詩認識杜甫”的目標。16日下午的活動由學校語文教研組組長陳曉紅主持。隨后,袁漢杰老師和王勝柏老師,對兩位老師的展示課進行點評。袁漢杰老師從語文的核心素養、情境任務、思維進階、活動化、自主化等幾個方面,對兩位老師的展示課加以點評,并提出建議“語文課要有書聲、笑聲與掌聲”。王勝柏老師從現場感、獲得感、是否關注學生的思維支架、語言建構等方面對兩位老師的觀摩課加以點評。
  12月17日上午,中學語文特級教師凌宗偉和青島市教育科學研究院高中語文教研員楊富華,為大家帶來了兩場精彩的專家學術報告。凌宗偉老師以《統編高中語文必修上教學設計:思考與建議》為題,提出“教材是課程的載體”。同時,展示大量必修上的課程設計方案,對教師進行啟發性引導,提出面對新教材、新課標,教師的教學設計要做到由單篇設計到單元設計,由單元教學到群文教學的轉變。他提倡教師要盡可能設計出“指向學生主動學習的目標導向任務驅動式”的教學設計,最終實現教與學角色的轉換。楊富華老師以《必修上一二單元教學設計及案例分析》為題,從以往教學中存在的問題“學習內容碎片化、學習過程同質化、思維培訓淺表化、學習評價單一化”切入,以必修上一二單元教學設計為例,提出“面對新教材、新課改,教師要轉變觀念,轉變模式”,并強調教師的課程設計,必須要立足學情,要讓學生“享有學習的獲得感”。17日上午的活動由遼寧師范大學附屬中學語文教師張蕊主持。
  下午,重慶南開中學優秀青年教師孫小韻和學校高級教師、大連市骨干教師劉定珊進行了觀摩課和說課展示。隨后由遼寧教育學院高中語文教研員杜德林和青島市教育科學研究院高中語文教研員楊富華對兩位老師的展示課進行評課。孫小韻老師的展示課《<鄉土中國>整本書閱讀研讀課》,以“從《鄉土中國》看傳統社會父子關系的特征”為中心,探究書中及書外中國傳統社會中父子的關系特點,進而運用書中理論解釋與西方父子關系特征存在差異的原因。在孫小韻老師的引導和高一九班學生的探索歸納中,本節展示課可以稱得上是一節值得借鑒的整本書研讀示范指導課。劉定珊老師的展示課《拿來主義》,緊密圍繞“思辨性閱讀與表達”這一任務群開展課程。從分析我校高一年級學生的學情入手,根據新課程標準,逐步引導學生推理文章思路、明確作者觀點,并開展了質疑求證、理性推理、讀寫結合三個深入閱讀的環節,促使學生的思維得到拓展與延伸。課堂上,劉定珊老師循循善誘,幽默風趣;高一八班的學生思維活躍,知識儲備扎實。在師生的共同配合下,為大家帶來了一節優秀精彩的思辨性閱讀展示課。隨后,杜德林老師和楊富華老師,對兩位老師的展示課進行點評。杜德林老師從專題研讀課設置的必要性、“讀書是為了寫作”、學寫研究性小論文的迫切性、思辨的含義等幾個方面對兩位老師的展示課加以點評,并強調思辨性閱讀的課程設置理念,是要讓學生的思維得到拓展與延伸。楊富華老師首先對孫小韻老師和所在的重慶語文團隊表示敬意,隨后從整本書閱讀的教學要求、“思辨性閱讀與表達”任務群的內涵等方面對兩位老師的展示課進行點評,提出“教學要以學生的角度出發去設置課程,從小的切入點入手”。17日下午的活動由學校語文教師韓煜韜主持。
  此次新教材培訓觀摩活動順利舉行,圓滿結束,為十城市教研協作體中的語文教師帶來了先進的思想,實用的理念,堪稱為一場教學盛宴。這也是大連教育學院高中研訓中心語文學科組第一次舉行的全國性的大型培訓活動,會議得到了大連市第二十四中學及其語文組領導和老師的大連支持。這次大會將為全國語文新教材的全面使用提供理論及實踐兩個層面的引領,相信以此次觀摩活動為契機,大連市高中語文界也將攜手十城市教研協作體,一起深入研究新教材、新課改,為推動語文教學的不斷發展而努力拼搏!
 
 
 
 
  新聞作者:陳曉紅、宋亞科
  新聞出處:高中研訓中心、大連24中
  攝影:劉彥彥
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